Sociología de la educación.

Integrantes: Yacelly Figueroa, Lizeth Hernandez y Cristina Ramos El Proposito de este blog es hacer un repaso de los temas previamente vistos durante el curso, por esto los temas serán divididos en tres unidades. En la primera unidad se proveerán algunos conceptos y los aportes de los diferentes autores a la sociologia de la educación. Por otro lado, en la unidad numero dos se discutiran temas en los que se expondrá la relacion de la educación con otros aspectos como el género, las clases sociales, el trabajo, la socialización, la organización escolar y el curriculo. Finalmente, en la tercera unidad se hablará del contexto actual y sus desafios a la educación desde las perspectivas de diferentes autores.

Antes de empezar con temas complejos sobre este curso, es importante tener las definiciones de los conceptos clave como Sociología, Educación y Sociología de la educación. Sociología: Definición según Giddens A. (2009)  Sociología es el estudio de la vida social humana, de sus grupos y sociedades. La sociología provee una perspectiva más amplia acerca de porque somos como somos y del como actuamos. Para obtener una perspectiva sociológica, resulta fundamental la comprensión de la formas sutiles aunque complejas que nustras vidad individuales reflejan los contextos de nuestra experiencia social. Definición de la Federación Española de Sociologia (FES) La sociología es la ciencia que estudia el comportamiento social de las personas, de los grupos y de la organización de las sociedades. La sociología se ocupa de loas personas en relación con los demás y con el conjunto de situaciones en las que viven. En especial, presta atención al impacto que el comportamie

A contunuación se presentarán los 15 autores mas relevantes para esta rama de la sociología. Estos autores se dividen en tres categorías: Clásicos, Reproducción y Actuales. Clásicos: Comte, Durkheim, Parsons, Weber, Marx Reproducción: Althusser, Bourdieu, Passeron, Baudelot- Establet y Bowles-Gintis. Actuales: Habermas. Es defensor, de una forma política y social llamada democracia deliberativa, donde las decisiones políticosociales deben surgir de una discusión pública donde intervengan todos los involucrados en los efectos de las medidas a tomar, con el fin de que se adopten por consenso. Propuso , la democratización universitaria, la enseñanza científica reflexiva y práctica como formadora de  ciudadanos que impulsen cambios en la sociedad. Bernstein.  El modelo de la reproducción sólo interesa por lo transmitido y la clave está en la transmisión. Hay diferencias sociales en los códigos de los niños trabajadores y los de clase media; estos códigos

2.1 Educación y Género Diferencia entre sexo y género. El sexo alude a las diferencias entre el macho y la hembra, es una categoría física y biológica Género (masculino o femenino) es una categoría construida social y culturalmente. GENERO Se puede dividir en 3 niveles: 1.- Se relaciona con el sexo (hombre o mujer). 2.- El que lo hace género psicológico (Femenino o masculino) 3.- El que se vincula con la identidad psicosexual (Homosexual, Heterosexual o Bisexual) El género jamás aparece en su forma pura, sino entrecruzado con otros aspectos determinantes de la vida de las personas: su historia familiar, sus oportunidades educativas, su nivel socio-económico, etc. FACTORES •        Raza •        Religión •        Clase social •        Nivel educativo Todos estos son factores que se entrecruzan en la constitución de nuestra subjetividad. INEQUIDAD Y DESIGUALDAD DE GÉNERO. La desigualdad de género se origina en las

¿Cambiar de Vía? Edgar Morín De la mundialización a la globalización. La globalización es e! estadio actual de la mundialización. Empieza en e! año 1989, tras e! hundimiento de las llamadas «economías socialistas». Es fruto de la conjunción entre un bucle retroactivo de! auge desenfrenado del capitalismo (que, bajo la égida del neolíberalismo, invade los cinco continentes) y el auge de una red de telecomunicaciones instantáneas (fax, teléfono móvil, Internet). Esta conjunción hace posible la unificación tecnoeconómica de! planeta. Como consecuencia de la implosión de la URSS y de la derrota del maoísmo, la globalización ha provocado una oleada democratizadora en diversos países y la revalorización de los derechos del hombre y de la mujer, cuyos resultados siguen siendo inciertos y limitados, cuando no combatidos. No son sólo las soberanías absolutas de los estados nación las que impiden la formación de una sociedad-mundo. También es el movimiento tecnoeconómico de la gl